Bộ 27 Đề thi thử tốt nghiệp THPT 2025 môn Sinh học (Có đáp án)

 Bộ 27 Đề thi thử tốt nghiệp THPT 2025 môn Sinh học (Có đáp án) - 
 DeThiKhoaHocTuNhien.com
 DeThiKhoaHocTuNhien.com Bộ 27 Đề thi thử tốt nghiệp THPT 2025 môn Sinh học (Có đáp án) - 
 DeThiKhoaHocTuNhien.com
 ĐỀ SỐ 1
 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 
 BẮC GIANG LẦN 2 NĂM 2025
 MÔN: SINH HỌC
 Thời gian làm bài: 50 phút, không kể thời gian phát đề
Phần I. Câu trắc nghiệm nhiều phương án lựa chọn. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 18. Mỗi câu hỏi thí sinh 
chỉ chọn một phương án.
Câu 1: Hình 1 mô tả một tế bào của một loài sinh vật đang ở một giai đoạn của một 
quá trình phân bào bình thường, các chữ cái M, n, c, D kí hiệu cho các nhiễm sắc thể. 
Hãy dự đoán tế bào đang ở kì nào của quá trình phân bào?
A. Kì sau của quá trình nguyên phân. B. Kì giữa của quá trình nguyên phân.
C. Kì sau của quá trình giảm phân II. D. Kì sau của quá trình giảm phân I.
Câu 2: Sản phẩm của pha sáng trong quang hợp là
A. NADPH, H₂O. B. ATP, CO₂. C. ATP, NADPH, O₂. D. ATP, O₂, H₂O
Câu 3: Nhận định nào dưới đây đúng khi giải thích sự hình thành chủng vi khuẩn kháng kháng sinh theo học 
thuyết Darwin được mô tả ở Hình 2
A. Phần lớn các cá thể mang biến dị kháng kháng sinh sẽ chết.
B. Đây là cơ chế chọn lọc nhân tạo.
C. Thuốc kháng sinh là nguyên nhân gây ra các biến dị.
D. Quá trình này sẽ hình thành quần thể thích nghi.
Câu 4: Trong công nghệ gene ở động vật, dấu hỏi chấm (?) trong hình dưới đây là
 DeThiKhoaHocTuNhien.com Bộ 27 Đề thi thử tốt nghiệp THPT 2025 môn Sinh học (Có đáp án) - 
 DeThiKhoaHocTuNhien.com
A. tế bào gốc phôi. B. gene đột biến. C. phôi cần ghép. D. gene cần chuyển.
Câu 5: Theo thuyết tiến hóa hiện đại, nhân tố nào dưới đây có thể làm xuất hiện các allele mới trong quần thể?
A. Chọn lọc tự nhiên. B. Đột biến.
C. Các cơ chế cách li. D. Giao phối không ngẫu nhiên.
Câu 6: Quá trình hình thành các loài B, C, D từ loài A (loài gốc) được mô tả ở hình bên. Phát biểu nào dưới đây 
không đúng khi nói về quá trình hình thành loài được mô tả theo hình này?
A. Nhờ có sự cách li địa lí mà vốn gen của quần thể A ở đảo 1 và ở đất liền; giữa quần thể B ở đảo I với đảo II và 
đảo III ngày càng khác biệt nhau.
B. Quần thể C ở đảo II và đảo III không có sự khác biệt về vốn gen nên không có sự xuất hiện loài mới.
C. Dưới tác động của các nhân tố tiến hóa đã làm phân hóa vốn gen giữa các quần thể B ở đảo I, đảo II và đảo III.
D. Điều kiện địa lí ở đảo I đã làm phân hóa vốn gen của quần thể A ở đảo I khác với quần thể gốc A ở đất liền.
Câu 7: Phát biểu nào dưới đây đúng khi nói về vai trò của sinh học trong phát triển bền vững môi trường sống?
(1) Xây dựng các biện pháp bảo vệ sự đa dạng sinh học.
(2) Xây dựng các mô hình sinh thái để bảo vệ và khôi phục môi trường sống.
(3) Xây dựng các bộ luật về bảo vệ đa dạng sinh học, tài nguyên thiên nhiên.
(4) Xây dựng các công trình nghiên cứu về di truyền, tế bào được áp dụng trong nhân giống, bảo toàn nguồn gene 
quý hiếm của các loài sinh vật có nguy cơ bị tuyệt chủng.
(5) Xây dựng các biện pháp ứng phó với biến đổi khí hậu.
A. (2), (4), (5). B. (1), (2), (4). C. (2), (3), (4). D. (1), (3), (5).
Câu 8: Phát biểu tư vấn di truyền nào dưới đây phù hợp với thông tin: Xơ nang là một bệnh di truyền, người mang 
bệnh xơ nang là do nhận yếu tố di truyền gây bệnh xơ nang của cả bố và mẹ. Các nhà khoa học đã tìm được một số 
biến đổi ở gen CFTR là nguyên nhân chính gây bệnh xơ nang (CF). Một nhà tư vấn di truyền nghiên cứu một gia 
đình trong đó cả bố và mẹ đều là thể mang về một đột biến CFTR. Họ sinh con đầu tiên bị bệnh này và đang muốn 
kiểm tra thai để sinh đứa thứ hai xem đó là thai bị bệnh hay là thể mang hay hoàn toàn không mang gene bệnh. Các 
mẫu DNA từ các thành viên trong gia đình và thai nhi được xét nghiệm PCR và điện di trên gel, kết quả như bảng 
bên dưới
 DeThiKhoaHocTuNhien.com Bộ 27 Đề thi thử tốt nghiệp THPT 2025 môn Sinh học (Có đáp án) - 
 DeThiKhoaHocTuNhien.com
 allele Bố Mẹ Con đầu lòng Thai nhi
 A1 x x
 A2 x
 A3 x x x
 A4 x x
A. Thứ tự trội lặn các allele lần lượt là A4 >A3 > A2 > A1.
B. Thai nhi bị bệnh vì allele A3 trội hoàn toàn so với A4.
C. Thai nhi hoàn toàn khoẻ mạnh.
D. Allele gây bệnh là A3 (allele A3 trội hoàn toàn so với A1).
Câu 9: Cơ thể có kiểu gene BbDd không tạo được loại giao tử bình thường nào dưới đây?
A. bd. B. BD. C. bD. D. Bb.
Câu 10: Voọc mông trắng (Trachypithecus delacouri) là loài linh trưởng chỉ có ở Việt Nam. Hiện nay loài này có 
nguy cơ tuyệt chủng cao và được xếp vào mức “Cực kì nguy cấp/CR” trong danh lục đỏ của IUCN cũng như sách 
đỏ của Việt Nam. Voọc mông trắng là ví dụ về thành phần loài nào trong quần xã?
A. Loài chủ chốt. B. Loài đặc trưng. C. Loài ngoại lai. D. Loài ưu thế.
Câu 11: Những người thợ mỏ đào vàng ở Yukon, Canada tình cờ phát hiện một xác ướp voi ma mút lông cừu gần 
như hoàn hảo bị chôn vùi dưới lớp băng vĩnh cửu ở cánh đồng vàng Klondike. Đây là ví dụ về bằng chứng tiến hóa 
nào dưới đây?
A. Tế bào học. B. Hóa thạch. C. Sinh học phân tử. D. Giải phẫu so sánh. 
Câu 12: Kết luận nào dưới đây đúng khi nói về kết quả phân tích vật chất di truyền (tỉ lệ các loại nucleotide) thu 
được từ các mẫu mô của một bệnh nhân thể hiện bảng sau:
Loại nucleotide (%)
 Loại nuclec acid
 A T U G C
 Số 1 18 18 0 32 32
 Số 2 20 30 0 30 20
 Số 3 23 0 23 25 29
A. Bệnh nhân đang mắc bệnh do kí sinh trùng gây ra. B. Bệnh nhân đang mắc bệnh do vi khuẩn gây ra.
C. Bệnh nhân đang mắc bệnh do virus gây ra. D. Bệnh nhân đang mắc bệnh do vi nấm gây ra.
Câu 13: Ở một loài thực vật lưỡng bội 2n = 6 đã xuất hiện đột biến thể ba nhiễm. Tế bào ở hình nào dưới đây 
chứa bộ nhiễm sắc thể của thể đột biến này?
 DeThiKhoaHocTuNhien.com Bộ 27 Đề thi thử tốt nghiệp THPT 2025 môn Sinh học (Có đáp án) - 
 DeThiKhoaHocTuNhien.com
A. Hình 4. B. Hình 3. C. Hình 1. D. Hình 2.
Câu 14: Để xác định mối quan hệ họ hàng giữa loài A và các loài B, C, D, E, người ta nghiên cứu mức độ giống 
nhau về DNA của các loài này so với DNA của loài A. Kết quả thu được (tính theo tỉ lệ % giống nhau so với DNA 
của loài A) như sau:
 Loài sinh vật Loài A Loài B Loài C Loài D Loài E
 Tỉ lệ % giống DNA loài A 100% 72% 88% 98% 92%
Quan hệ họ hàng giữa loài A và các loài B, C, D, E là
A. A → D → C → B → E. B. A → B → C → D → E.
C. A → D → E → C → B. D. A → B → C → E → D.
Câu 15: Để tìm hiểu về một hội chứng di truyền, người ta đã so sánh bộ nhiễm sắc thể của một người bình thường 
và một người mắc hội chứng di truyền (người số 1 và người số 2). Bộ nhiễm sắc thể của hai người này được thể 
hiện ở Phát biểu nào dưới đây đúng khi nói về đặc điểm di truyền được mô tả trong hình trên?
A. Hội chứng di truyền của người trong hình trên được tìm hiểu bằng phương pháp nghiên cứu di truyền học phân tử.
B. Hai người trên đều mang bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội (2n).
C. Người số 1 là người bình thường; người số 2 mắc hội chứng di truyền.
D. Hội chứng di truyền mà người số 1 mắc phải là hội chứng Down.
Câu 16: Để phát hiện hô hấp ở thực vật, một nhóm học sinh đã tiến hành thí nghiệm như sau: Dùng 4 bình cách 
nhiệt giống nhau đánh số thứ tự 1, 2, 3, 4. Cả 4 bình đều đựng hạt đỗ xanh (đậu xanh).
Bình 1: chứa 1 kg hạt mới nhú mầm. Bình 3: chứa 1 kg hạt mới nhú mầm đã luộc chín.
Bình 2: chứa 1 kg hạt khô. Bình 4: chứa 0,5 kg hạt mới nhú mầm.
Đậy kín nắp mỗi bình rồi để trong 2 giờ. Biết các điều kiện khác ở 4 bình như nhau và phù hợp với thí nghiệm. Sau 
2 giờ nhiệt độ ở bình nào cao nhất?
A. Bình 4. B. Bình 1. C. Bình 3. D. Bình 2.
 DeThiKhoaHocTuNhien.com Bộ 27 Đề thi thử tốt nghiệp THPT 2025 môn Sinh học (Có đáp án) - 
 DeThiKhoaHocTuNhien.com
Câu 17: Do thiếu thức ăn, nơi ở, nhiều cá thể trong quần thể cá, chim, thú, đánh lẫn nhau, doạ nạt nhau bằng 
tiếng hú hoặc động tác nhằm bảo vệ nơi sống, nhất là vào mùa sinh sản. Kết quả dẫn tới mỗi nhóm cá thể bảo vệ 
một khu vực sống riêng, một số cá thể buộc phải tách ra khỏi đàn. Đây là biểu hiện của mối quan hệ nào dưới đây?
A. Cộng sinh. B. Cạnh tranh. C. Hỗ trợ. D. Hội sinh.
Câu 18: Năm 1990, trong dự án khôi phục lại các cánh rừng bị chặt phá, một khu rừng bị chặt phá hết các cây gỗ 
to, chỉ còn lại các cây bụi, quá trình phục hồi đã trải qua ba giai đoạn chủ yếu được coi như một diễn thế sinh thái. 
Trong quá trình diến thế đó có 4 loại thực vật kí hiệu A, B, C, D lần lượt xuất hiện với đặc điểm sinh thái của từng 
loài như sau:
+ Loài A: cây gỗ, kích thước lớn, phiến lá to, mỏng, mặt lá bóng, màu lá sẫm, mô giậu kém phát triển.
+ Loài B: cây gỗ, kích thước lớn, phiến lá nhỏ, dày và cứng, màu nhạt, mô giậu phát triển.
+ Loài C: thân thảo, phiến lá nhỏ, thon dài, hơi cứng, gân lá phát triển.
+ Loài D: thân thảo, phiến lá to, mỏng, màu xanh đậm, mô giậu không phát triển.
Phát biểu nào sau đây là chưa đúng về quá trình diễn thế sinh thái trong khu rừng này?
A. Ở giai đoạn quần xã đỉnh cực, loài B xếp ở tầng cao nhất trong quần xã.
B. Loài D là loài xuất hiện cuối cùng trong diễn thế sinh thái này.
C. Loài C là loài xuất hiện đầu tiên trong diễn thế sinh thái này.
D. Diễn thế sinh thái xảy ra trong khu rừng này là diễn thế nguyên sinh.
Phần II. Câu trắc nghiệm đúng sai. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 4. Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu thí 
sinh chọn đúng hoặc sai.
Câu 1: Khi tiến hành đo chỉ số đường huyết của bác X ở các thời điểm khác nhau trong ngày, các kĩ thuật viên đã 
thu được kết quả thể hiện qua đồ thị (Hình 5)
a) Chỉ số đường huyết của bác X tăng lên sau bữa ăn.
b) Bữa ăn tối của bác X giàu chất đường bột nhất trong ngày.
c) Ở thời điểm 20h tuyến tụy tăng tiết glucagon.
d) Bác X đang bị bệnh tiểu đường vì vậy cần tuyệt đối không đưa chất đường bột vào khẩu phần ăn.
Câu 2: Tại một cơ sở nghiên cứu khoa học, các nhà khoa học nghiên cứu sự biểu hiện gene của vi khuẩn dựa trên 
sự biểu hiện gene lacZ (mã hóa enzyme 1 – E1) và gene lacY (mã hóa enzyme 2 – E2) thuộc operon lac phụ thuộc 
 DeThiKhoaHocTuNhien.com Bộ 27 Đề thi thử tốt nghiệp THPT 2025 môn Sinh học (Có đáp án) - 
 DeThiKhoaHocTuNhien.com
vào sự có mặt của lactose trong môi trường nuôi cấy. Bằng kỹ thuật gây đột biến nhân tạo, người ta đã tạo ra được 
các chủng vi khuẩn khác nhau và được nuôi cấy trong hai môi trường: không có lactose và có lactose. Sự biểu hiện 
gene của bốn 4 chủng vi khuẩn (A, B, C, D) được thể hiện ở bảng 4
 Chủng vi khuẩn Không có lactose Có lactose
 E1 E2 E1 E2
 A - - + +
 B - - - +
 C - - - -
 D + + + +
Bảng 4 (+: sản phẩm được tạo ra; -: sản phẩm không được tạo ra hoặc tạo ra không đáng kể)
a) Chủng A là chủng vi khuẩn E. coli bình thường.
b) Chủng E. coli kiểu dại bị đột biến ở gene lacZ tạo ra chủng B.
c) Chủng C tạo ra do đột biến ở vùng O hoặc đột biến ở cả gene lacZ và gene lacY của chủng E. coli kiểu dại.
d) Chủng D tạo ra do đột biến ở lacI hoặc đột biến vùng P của chủng E. coli kiểu dại.
Câu 3: Nghiên cứu biến động quần thể cá Dảnh (Puntioplites proctozystron) ở Búng Bình Thiên (tỉnh An Giang) 
nhằm xác định sự biến động kích cỡ và số lượng cá Dảnh, các tham số tăng trưởng làm cơ sở cho việc khai thác và 
quản lí nguồn lợi thuỷ sản. Nghiên cứu tại Búng Bình Thiên từ tháng 7/2018 - 6/2019 với 12 đợt thu mẫu tương ứng 
12 tháng. Dụng cụ thu mẫu có mắt lưới từ 0,5 cm đến 4,5 cm, sử dụng thu cá ở các kích cỡ và các tầng nước khác 
nhau. Mẫu cá được cân (g/cá thể) và đo chiều dài tổng (cm). Kết quả thu được 1975 cá thể với nhiều kích cỡ khác 
nhau trong cùng 1 thời điểm, trong đó cá cỡ nhỏ chiếm tỉ lệ cao trong mùa mưa và mùa lũ, cá kích cỡ lớn chiếm tỉ 
lệ cao trong mùa khô tháng 3-7. Kết quả cho thấy có 2 đợt bổ sung cá thể trong quần thể là tháng 1-2 và tháng 9 do 
cá đẻ và kết hợp cá từ nước lũ thượng nguồn. Cá thể thu được có chiều dài tổng lớn nhất là 23 cm vào tháng 5, trong 
khi chiều dài tối đa của loài cá này có thể đạt được là 30 cm, số lượng cá thể có kích cỡ lớn (18-23 cm) có rất ít, 
không bắt gặp cá dài hơn 23,5 cm.
 (Nguồn: Nguyễn Hoàng Huy, Trần Văn Việt, Âu Văn Hoá và Phạm Thanh Liêm, 2021. Biến động quần thể cá 
 dảnh (Puntioplites proctozystron BLEEKER, 1865) ở Búng Bình Thiên, tỉnh An Giang, Tạp chí Khoa học
 Trường Đại học Cần Thơ Tập 57, Số 1B (2021): 170-176)
a) Quần thể cá Dảnh có sự biến động về số lượng cá thể theo chu kì.
b) Kích thước của quần thể cá Dảnh ngoài phụ thuộc vào tỉ lệ sinh sản còn phụ thuộc vào tỉ lệ cá thể nhập cư.
c) Quần thể cá Dảnh có sự tăng trưởng liên tục theo tiềm năng sinh học.
d) Quần thể cá Dảnh có kích thước tương đối lớn với nhiều nhóm tuổi khác nhau chứng tỏ việc đánh bắt cá Dảnh 
ở vùng biển này chưa khai thác hết tiềm năng do vậy trong thời gian tới cần tăng cường đánh bắt ở tất cả các thời 
điểm trong năm để mang lại hiệu quả kinh tế cao hơn.
 DeThiKhoaHocTuNhien.com Bộ 27 Đề thi thử tốt nghiệp THPT 2025 môn Sinh học (Có đáp án) - 
 DeThiKhoaHocTuNhien.com
Câu 4: Để xác định quy luật di truyền chi phối sự hình thành màu sắc hoa một nhóm học sinh đã tiến hành các phép 
lai giữa các cây thuộc các dòng thuần chủng hoa trắng khác nhau, Bảng 2 là kết quả thu được ở đời F1:
 Bảng 2
 Phép lai P F1
 1 Dòng hoa trắng (1) x Dòng hoa trắng (2) 100% hoa trắng
 2 Dòng hoa trắng (2) x Dòng hoa trắng (3) 100% hoa trắng
 3 Dòng hoa trắng (1) x Dòng hoa trắng (3) 100% hoa xanh
Biết quá trình phát sinh giao tử không xảy ra đột biến.
a) Màu sắc hoa được quy định bởi gene đa alelle.
b) Tính trạng màu sắc hoa di truyền bởi quy luật trội không hoàn toàn.
c) Nếu cho các cây hoa xanh ở phép lai 3 tự thụ phấn thì trong số kiểu hình hoa trắng thu được ở đời con tỉ lệ cây 
hoa trắng thuần chủng chiếm 42,86%.
d) Khi cho cây hoa xanh ở phép lai 3 lai với dòng hoa trắng (1) hoặc (2) đời con đều cho 50% hoa xanh. 
Phần III. Câu trắc nghiệm trả lời ngắn. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 6. Thí sinh điền kết quả mỗi câu vào 
mỗi ô trả lời tương ứng theo hướng dẫn của phiếu trả lời.
Câu 1: Ở thỏ, tính trạng màu sắc lông do một gene có hai allele quy định, allele A quy định lông đen trội không 
hoàn toàn so với allele a lông trắng, kiểu gene Aa cho kiểu hình lông xám. Nhóm nghiên cứu sinh tiến hành thống 
kê số lượng các cá thể của hai quần thể khác nhau thuộc một loài thì thấy số lượng cá thể của hai quần thể là như 
nhau nhưng tỉ lệ các kiểu gene thì khác nhau như biểu đồ Hình 7 dưới đây:
Do điều kiện môi trường sống của quần thể 2 có sự thay đổi nên có 20% số cá thể có kiểu gene Aa và 30% số cá thể 
có kiểu gene aa đã di cư sang quần thể 1. Hãy xác định tần số allele a trong quần thể 1 sau khi có hiện tượng nhập 
cư (Hãy thể hiện kết quả bằng số thập phân và làm tròn đến 2 chữ số sau dấu phẩy.)
Câu 2: Khiếm thính là hiện tượng giảm một phần hay toàn bộ khả năng cảm nhận về âm thanh gây ra bởi môi trường 
hoặc sai hỏng gene. Khoảng 50% trường hợp là khiếm thính di truyền do gene gây ra, trong đó khiếm thính di truyền 
không hội chứng chiếm tới 70%. Hiện nay có hơn 160 gene được xác định là có liên quan đến khiếm thính di truyền 
không hội chứng, trong đó gene GJB2 nằm trên nhiễm sắc thể 13 là một trong những nguyên nhân chính gây bệnh. 
 DeThiKhoaHocTuNhien.com Bộ 27 Đề thi thử tốt nghiệp THPT 2025 môn Sinh học (Có đáp án) - 
 DeThiKhoaHocTuNhien.com
Nghiên cứu xác định đột biến trong gene GJB2 ở một gia đình người Việt Nam có hai con mắc bệnh khiếm thính 
không hội chứng. Sau khi so sánh trình tự gene thu được với trình tự gene công bố trên ngân hàng dữ liệu gene quốc 
tế GeneBank, đột biến đồng hợp tử c.235 delC đã được tìm thấy ở cả hai bệnh nhi; trong khi cả bố và mẹ hai bệnh 
nhi này đều mang đột biến dị hợp tử c.235delc. Đây là đột biến di truyền gây bệnh làm thay đổi khung dịch mã tạo 
ra một chuỗi polypeptide ngắn hơn gây mất chức năng của protein.
(Nguồn: Nguyền Thuỳ Dương, Phi Thị Thu Trang, Nguyễn Thị Xuân, Huỳnh Thị Thu Huệ,Nguyễn Hải Hà, Nguyễn 
Đăng Tôn, Nguyễn Tuyết Xương, Xác định đột biến gene GJB2 ở một gia đình bệnh nhân có hai con bị khiếm thính, 
Bệnh viện Nhi trung ương)
Trong các nhận định dưới đây, hãy sắp xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn các nhận định đúng
1) Bệnh khiếm thính do đột biến gene GJB2 trên NST giới tính X.
2) Đột biến gene GJB2 trội gây bệnh khiếm thính di truyền.
3) Đột biến gene GJB2 làm giảm số lượng amino acid được tổng hợp trong quá trình dịch mã.
4) Kết quả của nghiên cứu có ý nghĩa lớn trong công tác tư vấn di truyền về bệnh khiếm thính do di truyền.
Câu 3: Quá trình hình thành loài lúa mì (T. aestivum) được các nhà khoa học mô tả như sau: Loài lúa mì (T. 
Monococcum có bộ nhiễm sắc thể 2n = 14 AA) lai với loài cỏ dại (T. Speltoides có bộ nhiễm sắc thể 2n = 14 BB) 
đã tạo ra con lai số 1. Con lai này được gấp đôi bộ nhiễm sắc thể tạo thành loài lúa mì (T. Dicoccum). Loài lúa mì 
(T. Dicoccum) lai với loài lúa mì hoang dại (A. Squarrosa) có bộ nhiễm sắc thể 2n = 14 DD) đã tạo ra con lai số 2. 
Con lai này lại được gấp đôi bộ nhiễm sắc thể tạo thành loài lúa mì (T. aestivum). Hãy xác định số lượng nhiễm sắc 
thể của con lai số 2.
Câu 4: Cho các loài sau:
1) Rêu. 2) Vi khuẩn lam. 3) Người.
4) Chuột. 5) Nấm men. 6) Vi khuẩn cổ.
Hãy sắp xếp theo thứ tự từ lớn đến bé (dựa vào độ phức tạp của cơ thể) các loài có quá trình tái bản DNA như sơ 
đồ dưới đây?
Câu 5: Hình 8 mô tả khu vực phân bố và mật độ của 4 quần thể cây thuộc 4 loài khác nhau trong một khu vực sống 
có diện tích 10 ha (tại thời điểm t). Biết diện tích phân bố của 4 quần thể A, B, C, D lần lượt là 2,5 ha; 1,2 ha; 2 ha; 
1,7 ha. Quần thể có kích thước lớn nhất chênh lệch bao nhiêu cá thể so với quần thể có kích thước nhỏ nhất?
 DeThiKhoaHocTuNhien.com Bộ 27 Đề thi thử tốt nghiệp THPT 2025 môn Sinh học (Có đáp án) - 
 DeThiKhoaHocTuNhien.com
Câu 6: Theo dõi sự phân bào giảm phân của 20 tế bào sinh tinh của một cơ thể có kiểu gene AaBb. Hình 6 dưới 
đây thể hiện 3 kiểu sắp xếp nhiễm sắc thể ở kì giữa của giảm phân I và sự phân li của nhiễm sắc thể ở kì sau của 
giảm phân I, trong đó có một tế bào diễn ra theo trường hợp 3, các tế bào còn lại diễn ra theo trường hợp 1 hoặc 
trường hợp 2, các giai đoạn còn lại của giảm phân diễn ra bình thường.
Trong các nhận định dưới đây, hãy sắp xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn các nhận định không đúng.
1) Có 3 nhóm tinh trùng được tạo ra, đó là nhóm tinh trùng mang bộ NST n, n - 1, n + 1.
2) Nhóm tinh trùng có bộ nhiễm sắc thể n + 1 có số lượng nhiều gấp đôi nhóm tinh trùng n – 1.
3) Có 4 loại tinh trùng bình thường được tạo ra với tỉ lệ luôn luôn bằng nhau.
4) Loại tinh trùng AB có số lượng nhiều hơn gấp 19 lần loại tinh trùng Abb.
 DeThiKhoaHocTuNhien.com